|
Lederartikel
|
 Lectures and Legoland®: Recapturing the excitement of learning
|
Catherine Bovill |
|
Videnskabelig artikel
|
Hvad lærer de studerende, at de skal lære? En undersøgelse af kandidatstuderendes opfattelse og brug af læringsmål
|
Thomas Clausen
Helle Hvass
|
| Videnskabelig artikel |
Teaching ethical-participatory social design
|
Katia Dupret
Niklas A. Chimirri
|
| Videnskabelig artikel |
Når forberedelse er en pligt, og undervisningen er et privilegium: et casestudie af universitetsstuderendes forberedelsespraksis
|
Kim J. Herrmann
Anna Bager-Elsborg
|
| Faglig artikel |
"Authentic microteaching" som akademisk lærings- og undervisningsmodel
|
Steen Ingemann Jørgensen
Helle Winther
Charlotte Svendler Nielsen
Lars Nybo
|
| Videnskabelig artikel |
Experiences of International PhD Students in Denmark as Quest Stories
|
Tijana Maksimovic
Sofie Kobayashi
|
| Videnskabelig artikel |
Undervisningsbaserede forskningskollektiver: Fra studenterundervisning til akademiske partnerskaber
|
Rikke Toft Nørgård
Kim Haagen Mathiesen
|
| Faglig artikel |
Forskningsbaseret læring og innovativ praksis på juruddannelsen
|
Werner Schäfte
Bente Kristiansen
Karina Kim Egholm Elgaard
Maiken Stensgaard Hølmkjær
|
| Videnskabelig artikel |
Studielederen. Nyttig idiot eller maskinmester?
|
Finn Wiedemann
|
| Videnskabelig artikel |
Peer review i et obligatorisk bachelorkursus for civilingeniørstuderende i medikoteknik
|
Jens E. Wilhjelm
Sidsel-Marie Winther Prag
|
| Faglig artikel |
Brug af portfolioopgaver og peer feedback for at øge sammenhæng og studenterinddragelse i undervisningen - et praksiseksempel
|
Lisa G. Østergaard
Thomas Maribo
Janne Saltoft Hansen |