Arrangemetet afholdes af SIG'en Digital Pedagogy and Learning in Higher Education
Tid: 8. April, 14:30-15:30
Sted: Online via Zoom
Tilmeldingsfrist: 7. april Kl. 12:00
Deltagergebyr: Gratis
Målgruppe for aktiviteten: Alle interesserede
Sprog: Dansk
Beskrivelse:
Denne DiP talk sætter forskningsfokus på store sprogmodeller og AI-chatbots på videregående uddannelser med forfatterne bag forskningsoversigten, lektor Maja Højer Bruun, professor Cathrine Hasse og lektor Jakob Krause-Jensen.
Den nye forskningsoversigt ’Store sprogmodeller og AI-chatbots på videregående uddannelser’ giver et indblik i de muligheder og udfordringer, som brugen af generativ AI-teknologier fører med sig – og den lægger op til fornyet diskussion om, hvilke begreber om læring vi ønsker at arbejde ud fra. Den gennemgår den eksisterende forskning på området og omhandler især de humanistiske og samfundsvidenskabelige uddannelser. Mange af pointerne og problemstillingerne er dog principielle og derfor relevante for hele uddannelsesområdet.
Find Pædagogisk Indblik om store sprogmodeller og AI-chatbots på videregående uddannelser her – sammen med tilhørende podcast, Arts Roundtable og DPU Nyhedsartikel her: https://dpu.au.dk/viden/paedagogiskindblik/store-sprogmodeller-og-ai-chatbots-paa-videregaaende-uddannelser
Maja Hojer Bruun er lektor ved Afdeling for Pædagogisk Antropologi og Pædagogisk Psykologi ved DPU, Aarhus Universitet. Her leder hun sammen med Cathrine Hasse Forskningsprogrammet Fremtidsteknologi, Kultur og Læreprocesser. Maja har i over 10 år lavet etnografiske studier af udvikling og brug af nye digitale teknologier og har bl.a. redigeret bogen ”Palgrave Handbook of the Anthropology of Technology” (2022). Hun har en ph.d.-grad i antropologi fra Københavns Universitet (2012).
Cathrine Hasse er professor i antropologi med speciale i læring og teknologi og har i 10 år ledet forskningsprogrammet Fremtidsteknologi, Kultur og Læreprocesser ved DPU, Aarhus Universitet. Hun er desuden æresprofessor i teknologiantropologi ved Aalborg Universitet. Hendes uddannelsesmæssige baggrund er inden for kommunikationsstudier (Master of Arts) og antropologi (cand.scient.anth. og PhD) fra Københavns Universitet i Danmark. Hun er specialiseret i at studere, hvordan læring og kultur påvirker hinanden, med særligt fokus på teknologi og naturvidenskab. Udover at være leder af et forskningsprogram har hun siden 2002 koordineret en række større og mindre projekter (herunder to Horizon2020-projekter og et større projekt finansieret af Det Danske Forskningsråd). I alle sine projekter har hun arbejdet tværfagligt med en række forskere fra forskellige discipliner, herunder psykologi og ingeniørvidenskab, i sit nuværende forskningsprojekt Robosapiens. Hun har et stort videnskabeligt netværk inden for felterne læringsteori, psykologisk antropologi, videnskabs- og teknologistudier, postfænomenologi og kønsstudier
Jakob Krause-Jensen er lektor ved DPU, Aarhus Universitet, og hans forskning kombinerer antropologiske og pædagogiske perspektiver. Jakob har ledet flere tværfaglige projekter, herunder studier af stress, nye ledelsesformer og intervention i offentlige organisationer. Hans forskning anvender etnografiske metoder og digital teknologi for at skabe dybdegående indsigt i komplekse processer, hvilket bidrager til både teoretisk udvikling og praktiske løsninger i pædagogisk antropologi