Beskrivelse:
Eksaminer og generativ kunstig intelligens fylder i samtaler og strategier på de videregående uddannelser i et semester, hvor alle danske universiteter har åbnet for, at eksaminer kan gennemføres med adgang til de nye teknologier. Til dette SIG-møde vil vi præsentere AU og KUs strategier på området og diskutere, hvordan rammerne for at arbejde med eksaminer i lyset af generativ kunstig intelligens kan blive så gode som muligt. Hvilke udfordringer møder vi? Vi vil meget gerne høre fra andre uddannelsesinstitutioner, så skriv endelig til Julie (jmi@adm.ku.dk), hvis du vil fremlægge og diskutere din institutions politik og plan.
Ud over at lade de danske uddannelsesinstitutioner inspirere af hinanden, vil vi også fokusere på, hvordan der formuleres rammer for eksamensområdet på australske universiteter. Her er der ud over forskning også en række dokumenter, der angiver retninger og principper, og desuden eksempler på, hvordan de kan praktiseres. To af dem bliver præsenteret således af The Australien Government’s Tertiary Education Quality and Standard Agency (TESQUA):
“While Assessment reform for the age of artificial intelligence offered principles and propositions to guide institutions in developing an approach to generative artificial intelligence (gen AI) and assessment, the new resource Enacting assessment reform in a time of artificial intelligence (PDF, 585 KB) delivers examples of how these principles are being put into practice. Together these resources aim to help institutions address the risks gen AI poses to learning assurance, while also supporting students to use these tools responsibly and ethically.” Læs mere her.
Send meget gerne spørgsmål, kommentarer og forslag til Julie Marie Isager (jmi @ adm.ku.dk)